（通讯员 谭睿）“新生入馆教育”是每年新生进校后图书馆组织的常规信息素养培训，是新生入学教育的重要组成部分，同时也是进一步增强学生对图书馆黏性的有力保障。开展具有针对性的新生入馆教育工作，旨在帮助新生尽快了解并利用好图书馆的资源和服务，培养阅读习惯，增强自主学习能力，提升大学生信息素养，强化高校图书馆文化育人功能。我馆于2024年9月3日至10月10日为2024级硕博士及本科全体新生开展了新生入馆教育培训工作。本次新生入馆教育采用线下教学为主，线上教学为辅的培训方式。本年度共计开展新生入馆教育38场，培训8770人次，其中硕博研究生新生3479人，本科新生5291人。
组织方式
2024年图书馆本科新生入馆教育继续纳入学校“新生入学工作方案”，研究生继续采用“预约制”，实现了本科、研究生新生入馆教育全覆盖。为了确保新生入馆教育工作顺利开展，全体培训老师高度重视，利用休息时间反复打磨培训课件，认真备课授课，并积极与学生们互动，解答疑问，使今年的新生入馆教育得以高质量、高效率地开展。
前期准备
图书馆领导高度重视今年的新生入馆教育工作，图书馆馆长白学娟、党委书记刘筱彤和副馆长韩永青组织信息咨询部、读者服务部、资源建设部、网络技术部、办公室等19位老师参与面向全校的新生入馆教育工作。2024年9月5日上午，图书馆召开新生入馆教育专题研讨会，白学娟馆长从要高度重视、精心组织、认真备课、生动讲授、取得实效几个方面强调了新生入馆教育培训的要求。刘筱彤书记提出新生入馆教育要提高政治站位，需重点突出、特色鲜明，展示图书馆人的专业素养和精神风貌。韩永青副馆长也进一步强调了新生入馆教育对新生利用图书馆和提升馆员素养的重要性。会议中，信息咨询部谭睿老师对2024年新修订的培训课件进行了讲解，新课件从新生读者的视角出发，向新生介绍了从如何进馆到各类型资源和服务的使用，与会老师也就入馆门禁、选座系统、数据库分类、定题培训、教学重点等内容进行了讨论。通过精心组织与研讨，使新生入馆教育的培训内容更为完善和细致，表达形式也更加贴合新生需求。同时，为配合新生入馆教育工作的开展，在图书馆各部门的支持下，信息咨询部的老师们结合图书馆的新变化编制了2024年新版《读者手册》，以帮助我校师生更好地利用图书馆资源。
培训内容
图书馆新生入馆教育旨在帮助新生尽快了解并充分利用图书馆海量免费的学习资源，培养新生学习热情，掌握信息检索技能，提高新生“搜商”。培训课程以PPT演示与数据库操作实例相结合的形式开展，通过图书馆馆藏分布、规章制度、图书借阅、数字资源、信息咨询等培训，解决新生在未来学习生活中可能面临的各种信息搜索问题，包括如何快速获取专业学习所需的图书、期刊、报纸、法律法规、实证数据等，如何快速筛选高质量的国内外学术论文、专业顶级期刊等。
此外，在培训过程中，信息咨询部积极采取与学科服务相结合的方式，优先安排与学院相对应学科馆员，针对不同学科进行个性化内容定制。
新生入馆教育不仅为同学们介绍了图书馆丰富的资源和多样化的服务，更让同学们认识到了图书馆对于大学生活的重要作用，让大家对图书馆充满了期待和向往。今后，我们将积极探索更加合理、高效的培训方式，继续开展定题培训、预约讲座、通识选修课（文献检索课）、慕课、嵌入式培训等多种形式的信息素养教育活动，以充分激发新生对图书馆的兴趣，提高图书馆利用率，提升我校师生的信息素养，为广大师生们提供更加优质的服务。
